Competenze di leadership e autoefficacia: progetti Erasmus Plus KA202 Tool Vip 24 e KA201 Play to Lead
All’interno dell’European Business Summit che si è tenuto a Bruxelles il 6 e 7 maggio a Egmont Palace, Bantani Education ha invitato ADi a partecipare a un workshop sulle tematiche legate a EntreComp. ADi sta al momento portando avanti due progetti Erasmus con tematiche fortemente collegate ad EntreComp: nel progetto Play to Lead 2018-1-DK01-KA201-04708 si vogliono implementare nei giovani competenze di leadership, mentre nel progetto Tool Vip 24 2018-1-IT01-KA202-006730-PIC948464934 si vogliono rafforzare competenze legate agli indicatori di autoefficacia e autoconsapevolezza.
I workshops sono stati molto interattivi e hanno permesso lo scambio, tra i partecipanti, di idee, strumenti e attività che possono essere utili a implementare nei giovani le competenze imprenditoriali.
Primo workshop
Il primo workshop si è svolto sotto forma di una competizione tra squadre. Ogni gruppo, raccolto attorno ad un tavolo doveva riuscire a compilare il maggior numero di fogli possibile.
I fogli da compilare erano di tre tipologie diverse, la squadra che ne compilava complessivamente il maggior numero vinceva.
§ Foglio uno : illustrare una persona o una tipologia di persone (inventata) per la quale sia fondamentale sviluppare una o più competenze illustrate nel framework EntreComp.
La persona va descritta con più dettagli possibili:
Nome (inventato), Età, Occupazione, Hobbies, Obiettivi, Motto, quali competenze EntreComp utilizza? Come le usa? Quando le usa?
Esempio 1:
- Nome Tierry Van De Broek
- Occupazione: direttore di Poseco
- Obiettivi :
sviluppare strumenti di comunicazione per promuovere un’economia positiva. Cioè, promuovere un approccio all’economia che sia armonioso rispettoso dei valori umani e sociali (socio-economici, ambientali e culturali). - Quali competenze usa : tutte
- Come e quando le usa? Per istruire direttori di imprese sociali
In questo caso il foglio è stato compilato mescolando elementi di realtà (Poseco esiste realmente) e di fantasia
Esempio 2:
- Nome Sam Walker
- Età : 20 anni
- Occupazione: you tuber/blogger/ content creator
- Hobbies: fare video, scrivere, musica
- Obiettivo: diventare un musicista riconosciuto o un content creator anche in assenza di un contratto tradizionale
- Quali competenze EntreComp usa e come le usa? capacità comunicative per veicolare i contenuti sulle piattaforme in modo originale, creatività per creare nuove idee e capacità collaborative per cercare opportunità tramite le relazioni con gli altri
- Quando le usa: per mantenersi all’università senza doversi cercare un lavoro part time.
§ Foglio due : raccogliere idee per attività che sviluppino le competenze EntreComp
Indicare con più dettagli possibile: nome dell’attività, dove si può fare (scuola elementare , media , superiore, educazione universitaria, apprendimento non formale, altro..) , descrivere l’attività
Esempi di attività proposte dai partecipanti sono state le seguenti :
1. Costruzione di video brevi : fare costruire agli studenti brevi video su situazioni concrete nelle quali usano le competenze del Framework EntreComp
2. Pitch contest: ogni gruppo di studenti ha tre minuti di tempo per convincere i compagni che la loro idea creativa è di successo
3. Skills Map : si tratta di un workshop di un giorno basato sul metodo “design thinking”. Gli studenti in un primo tempo elaborano il proprio model canvas , quindi in un secondo tempo esplorano il mercato del lavoro per focalizzarsi sulle opportunità reali .
4. Compra il mio superpotere! : è un’attività divertente che sviluppa competenze comunicative. Si sceglie un superpotere tra un set di superpoteri ( si possono usare carte illustrate) quindi bisogna fare un discorso nel quale bisogna convincere gli altri che il proprio superpotere è migliore di quelli degli altri
5. Marshmellow challenge: gli studenti a gruppi di 3 o 4 devono costruire una torre usando spaghetti crudi, marshmellow, nastro adesivo. Vince chi costruisce la torre più alta. Sviluppa il lavoro di squadra e le abilità di comunicazione
6. Il diario della mia crescita personale : l’attività è collegata con una app che sfida le persone alla riflessione e alla crescita personale.
§Foglio tre: raccogliere idee relative a strumenti che si possano usare per implementare le competenze del framework EntreComp
Indicare con più dettagli possibile: il nome dello strumento, dove si può imparare di più sullo strumento ( es link ad un sito web), cosa fa lo strumento, quando lo avete utilizzato, perché è uno strumento di valore?
Ecco alcuni esempi di strumenti che sono stati proposti
- Diagnostico emprende ( https://diagnosticoemprende.com/ ) questionario on line per l’autovalutazione delle competenze imprenditoriali
- Entrepreneurial Skill Pass (http://entrepreneurialskillspass.eu/) certificazione delle competenze costruita da JaEuropa
- Dream day (https://www.step2you.be/fr/step2you.html?IDC=766) corsi gratuiti per docenti
- Yep (https://yep-project.eu/) progetto europeo erasmus Plus
- E ovviamente Vip 24 (https://www.vip24.me/) per lo sviluppo dell’autoconsapevolezza e autoefficacia
L’attività si è conclusa con la proclamazione della squadra vincitrice e con l’affissione di tutti i fogli alla parete per permettere la condivisione di idee.
Secondo workshop
Il secondo workshop si è svolto anch’esso a gruppi tuttavia i partecipanti avevano la possibilità di muoversi tra i diversi tavoli per vedere cosa stavano facendo le altre squadre.
Su ogni tavolo è stato posizionato un grande foglio e dei pennarelli , i partecipanti dovevano completare i cartelloni con il maggior numero di idee possibili
Cartellone uno
Educazione non formale e inclusione : chi sono i policy makers? Chi sono gli utilizzatori? chi sono gli stakeholders?
Cartellone due
Aziende e imprese : chi sono i policy makers? Chi sono gli utilizzatori? chi sono gli stakeholders?
Cartellone tre
Educazione formale: chi sono i policy makers? Chi sono gli utilizzatori ? chi sono gli stakeholders?
ADi ripropone i workshop negli interventi formativi per scuole e reti di scuole.